• 2015 Февраль
• 2015 Март
• 2015 Май

СИСТЕМА ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ

ПОЛОЖЕНИЕ

о профориентационной работе

Порядок организации и проведения профориентационной работы ведется с учетом требований ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации», ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением об образовательном учреждении».

Профориентационная работа и формирование осуществляется на основе научно обоснованной системы форм, методов и средств воздействия, ставящей в качестве специальной задачи изучение индивидуальных различий в способностях учащихся, их ориентирование на специальности и направления, предоставляемых средними-специальными и высшими учебными заведениями.

Цель и задачи профориентационной работы:

Цель профориентационной работы

– подготовить учащихся к обоснованному, осознанному и самостоятельному выбору профессии, удовлетворяющему как личные интересы, так и общественные потребности.

Задачи профориентационной работы:

- Формирование у учащихся личностных и общественно-значимых мотивов выбора профессии.

- Определение склонностей, интересов и способностей учащихся к конкретному виду деятельности и возможностей реализации.

- Развитие значимых для профессиональной деятельности

психофизиологических функций организма, профессионально важных качеств личности, общих (интеллектуальных, физических, творческих и др.)

и специальных (математических, художественных и др.) способностей.

- Создание условий для общекультурной и допрофессиональной подготовки школьников с учетом выявленных интересов, склонностей, способностей и социального запроса их родителей.

- Ознакомление учащихся с профессиограммами, информация о ситуации на рынке труда, об учебных заведениях региона, области, страны и о других способах получения профессии.

- Пропаганда востребованных в обществе профессий.

- Оказание помощи учащимся при решении вопроса о выборе профессии.

- Организация совместной деятельности школы, предприятий, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта по профориентации учащихся.

2. Основные мероприятия (направления) профориентационной деятельности

Вся профориентационная работа осуществляется с определенным акцентом по направлению, по которому идет подготовка в школе. Однако этот акцент не должен ущемлять свободу выбора выпускника.

В соответствии с поставленными целями и задачами профориентационная работа представляет собой комплекс мероприятий, проводимых в школе.

Основные мероприятия по профориентационной работе:

• проведение консультаций с учащимися по выбору направления, наиболее соответствующей их способностям, склонностям и подготовке;

• организация и проведение тестирования по выявлению профессиональных интересов;

• проведение профориентационной работы среди учащихся, направленной на приобретение перспективных, общественно значимых специальностей,

• установление связи со средними профессиональными учебными заведениями и высшими профессинальными учебными заведениями;

• организация и проведение встреч учащихся с представителями профессий, пользующихся спросом на рынке труда;

Работа с учащимися в школе по профессиональному

самоопределению:

· преподавание в школе – углубленное изучение предметов;

· руководство научными обществами учащихся – кружковая работа;

организация и проведение тематических экскурсий;

· проведение анкетирования учащихся по их самоопределению в профессии;

· активизация интереса учащихся к выбору профессии;

Работа с классными руководителями в школе по профессиональному самоопределению учащихся:

· взаимодействие с классными руководителями по выявлению способностей, склонностей, уровня обучения учащихся;

· изучение склонностей, интересов в процессе вовлечения учащихся в разнообразные виды внеклассной деятельности;

Работа с родителями учащихся по профессиональному

самоопределению учащихся:

·  участие в родительских собраниях;

· информирование родителей учащихся о специальностях

(профессиях)

· участие в коррекции профессиональной направленности учащихся;

· информирование о правилах приема, перспективах развития рынка труда,

· разъяснение роли родителей в профессиональной ориентации учащихся – выборе профессии.

Организационно-массовые формы профориентационной работы:

· психолого-педагогические тренинги профессионального самоопределения учащихся;

· лекции по профориентации;

Методическая работа:

· Разработка и апробация методик профессионального самоопределения;

· профессиональное ориентирование учащихся через включение в научно-исследовательскую деятельность.

Профориентационные диагностика и консультации:

· исследование мотивации выбора профессии;

· исследование профессиональных интересов;

· исследование соответствия личностных качеств учащихся выбранной профессии;

· индивидуальные консультации для учащихся, родителей,

педагогов.

Работа с родителями обучающихся:

· тематические родительские собрания;

· классные часы с участием родителей, представляющих ту или иную профессию;

· встречи учащихся и родителей с выпускниками – студентами ССУЗОВ И ВУЗОВ

Профориентационная работа на первой ступени:

Цели: Выявление интересов учащихся; расширение интереса и воспитание к познанию мира профессий; расширение об окружающем мире.

Задачи:

Определить уровень знаний учащихся о мире профессий; расширить знания об интересующих их профессиях; познакомить с новыми профессиями, доступными для понимания в данном возрасте.

Направления реализации работы:

• работа по реализации проекта «Школьный двор»

• экскурсия в кабинет труда и школьную мастерскую

• встречи с родителями: «Уважение к людям труда»

• беседы-разговор о профессиях: «Мамы разные важны, мамы всякие нужны», беседа «Профессии наших родителей», экскурсия в столовую, знакомство с профессией повара, беседа «Как хлеб на столе появился»

•проведение конкурса рисунков «Кем быть».

Профориентационная работа на второй ступени (5-8 классы)

Цели:

Формирование личности, имеющую потребность в самопознании и самореализации; воспитание человека, владеющего необходимыми знаниями.

Классные руководители создают условия для изучения склонностей и способностей учащихся, формируют у учащихся представления о влиянии определённых факторов на выбор профессии, знакомят с миром

профессий, формируют практические умения и навыки через беседы:

«Роль знаний в выборе профессии», «Чем могу помочь дома?», «Сколько стоит минута?», «Мир профессий и место в нём человека», беседа «Моё любимое занятие», экскурсии – «Работа моих родителей» и т.д.

9класс - 11 классы

..............................................................

Цели:

Формирование качеств личности, необходимых в современных условиях; воспитание человека, желающего и умеющего получать знания и использовать их на практике; формирование осознанного подхода к выбору профессии с учётом индивидуально-психологических особенностей.

Цели реализуются через различные виды, формы и методы:

Спецкурсы по направлениям:

- гуманитарное образование;

- естественно-научное направление;

- естественно-математическое;

- оборонно-спортивное направление;

- социально-экономическое;

2. Диагностика профессиональных склонностей с целью определения будущих профессий.